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本文来源:http://www.bjditan.org  发布日期:2018-08-23 浏览数:2033


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本报讯(记者 宋全政)日前山东出台文件规定,在2009年春季开学前,山东按照民办机制运行的国有民办、民办公助学校,有社会资金参与的新建学校,公办学校参与举办的非公有性质学校,一律要按规范后的新机制运转。

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人力资源和社会保障部副部长何宪认为,经济危机可能引发北京、上海等一线城市的大企业加大人员调整力度,社会上的通用型人才也会因此而增加,对于正处于大开发阶段的西部城市可以说正是“抢人才”的好时机,而这一时期的人才流动也将对经济增长和保障就业起到积极作用。

受金融危机等各种因素影响,“80后”回归二三线城市已是“旧闻”了。在去年年底甚至更早,这种现象已发生并引起过一轮舆论关注与讨论。说是理性回归、“优胜劣汰”也好,说是无奈放弃、悲情回归也罢,“80后”回归二三线城市,终究是一种“减压”:如房价相对较低、生活成本下降、工作压力减小、人情味渐浓且归属感增加……这种减压,有望让“80后”以一种更为从容、自由的姿态,面对工作和生活。

从存在形态上看,思想政治教育在实践与理论的良性互动中发展。实践与理论是马克思主义的基本范畴。实践决定理论,是理论的源泉、动力和归宿;理论对实践有指导作用,实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。实践与理论是思想政治教育的两种主要存在形态。思想政治教育发展的一个内在要求就是实践与理论的良性互动。一方面,动态变化的新实践总会提出新课题,呼唤理论作出科学回答,研究新情况和解决新问题的过程就是思想政治教育理论发展的过程;另一方面,用源于实践的科学理论进一步指导实践,可以增强思想政治教育的科学性和实效性,推动思想政治教育实践的发展。这就要求思想政治教育必须把理论探索与工作改进结合起来,既善于在实践中发现新课题,概括新理论;又善于把新理论运用到实践中,以理论发展引领实践发展。

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二是献课抓阄制。各年级组每周轮流产生一位集体备课的主备课人,然后从主备课人中抓阄产生两位主讲人按优、中、差等级作好记录,期末按等级给予奖励。将本周集体备课成果以公开课形式向全校教师展示,无课教师必须全程参与听课、评课活动,是否参与由领导签字确认,这样,每位教师都绷紧了教学“六认真”这根弦。

 

 
 
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