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本文来源:http://www.bjditan.org  发布日期:2019-03-28 浏览数:739


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  说起来,阅读《中国教育报》已经快十年了。我把看《中国教育报》当作了解国内外教育形势,拓宽视野,改进专业学习的一种方式。每逢星期二,先在网上与《现代校长》周刊亲密接触,然后,根据需要再仔细阅读相关内容成了我的习惯,这一习惯养成后,直到今天都没有改变。

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师范院校不再瞄准基础教育对师资的需求,而是片面追求所谓的“学术性”,甚至“师范性”成了为人不齿的“雕虫小技”。失去了“师范性”的根基,师范院校培养出来的毕业生学术功底比不上综合大学,从教能力也没有多少优势,这种情况已经严重影响到基础教育质量的提高。2006年,山东省东营市教育局曾将2000年以后的高师毕业生与十年以上教龄的教师比较,发现2000年以后的高师毕业生对教育的理解比较肤浅、简单,除普通话外基本功都较差,不喜欢研读且比较浮躁。他们建议师范院校,要有明确的培养目标,要及时了解中小学教育的实际,要加大教育类课程所占比重,特别要组织好教育实习。应该说,这些意见都非常中肯。

 

 
 
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